Konzeptionsentwicklung

Auch dieses Jahr trafen wir uns im Frühjahr zu zwei pädagogischen Tagen mit unserem Team.

Dabei standen Kommunikationstraining und Konzeptionsgestaltung auf dem Plan.

Nach Beendigung unserer Baumaßnahmen wird es ab Herbst einige konzeptionelle Änderungen im KiTZ geben, denn Pädagogik heißt stets Veränderung:

-> Wir arbeiten weiterhin mit einem offenen Konzept, allerdings schränken wir die Durchmischung der Altersgruppen etwas ein:

• Die dreijährigen Kinder benötigen im Jahr 2026 bedeutend mehr Hilfe im Alltag als noch vor einigen Jahren zuvor. Ihnen fallen Regeln und Übergänge schwerer und vielen Kindern fehlt es an gesellschaftlicher Beständigkeit. Die Welt wandelt sich schneller, als Familien und Kinder mithalten können. Daher wird es im Übergang zwischen Krippe und Kindergarten eine Stammgruppe geben, welche intensiver an den Grundlagen arbeitet und erst nach und nach die Kinder in die offenen Lernräume entlässt.

• Auch Hortkinder haben sich die letzten Jahre sehr verändert. Die Pubertät setzt sehr viel früher ein. Ein hoher Medienkonsum, eine unsichere Weltpolitik, die Einschränkung von Spielräumen in der Stadt und ein hoher Leistungsdruck setzen den Kindern zu und verändern deren Themen, Interessen und Verhaltensweisen. Aus diesem Grund werden wir die räumliche Durchmischung mit dem Kindergarten reduzieren und die Hortkinder erhalten größere klassische "Horträume" in welchen sie ihren Themen besser nachkommen können. 

-> Kinder, so zeigen es auch zahlreiche Studien, haben zunehmend Schwierigkeiten von sich aus die notwendigen Grundkompetenzen im Übergang zur Schule zu erlernen. Daher zielt auch der neue sächsische Bildungsplan (gültig ab 01.01.2027) wieder auf ein höheres Maß an klassische Lernformen, die zum Erwerb dieser Kompetenzen beitragen. Ein bisschen mehr Muss - ein bisschen weniger Kann:

• Aus dem morgendlichen Angebot wird für alle Kinder eine verbindliche morgendliche Lernzeit. Wir setzen mehr Impulse. Jedes Kind wählt sich einen Erzieher + Raum und beschäftigt sich dort mit den Lerninhalten der verschiedenen Bildungsbereiche. Diese Lernzeit geht in eine anschließende offenen Freispielzeit über, wo Kinder an den Themen dran bleiben oder sich anderen Spiel/Lernideen widmen können. 

• Die Vorschulkinder treffen sich zusätzlich zu einem kurzen Mittagskreis, während die jüngeren Kinder bereits essen.

• Die Räume werden nach dem neuen sächsischen Bildungsplan gestaltet.